{"product_id":"mapa-educacao-fisica-inclusiva-54-2025","title":"MAPA - EDUCAÇÃO FÍSICA INCLUSIVA 54_2025","description":"\u003cbr\u003e\u003ca href=\"https:\/\/wa.me\/5518981218965?text=Ol%C3%A1!%20Quero%20saber%20mais%20sobre%20esta%20atividade:%20%0A%0A*MAPA%20-%20EDUCA%C3%87%C3%83O%20F%C3%8DSICA%20INCLUSIVA*\" target=\"_blank\" style=\"display: inline-block; background: #25D366; color: #fff; padding: 12px 20px; border-radius: 5px; text-decoration: none; font-weight: bold; margin-top: 15px;width:100%;text-align:center\"\u003eClique Aqui e Compre pelo Whatsapp\u003c\/a\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003eO \u003cstrong\u003etreinamento funcional\u003c\/strong\u003e é voltado para o desenvolvimento de movimentos naturais e integrados, trabalhando várias articulações e grupos musculares ao mesmo tempo. São utilizados movimentos como: \u003cstrong\u003epuxar, empurrar, estabilizar, levantar, agachar, arremessar, correr e saltar\u003c\/strong\u003e (D’ELIA, 2016). No entanto, quando trabalhamos com \u003cstrong\u003ealunos com deficiência (motora, intelectual, visual ou auditiva)\u003c\/strong\u003e, é essencial compreender como adaptar os exercícios e aplicar estratégias que permitam sua plena participação nas atividades. Segundo \u003cstrong\u003eLieberman (2002)\u003c\/strong\u003e, quatro abordagens pedagógicas são eficazes para promover a inclusão:\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e\u003cstrong\u003eAssistência física\u003c\/strong\u003e – ajuda ou orientação física para que o aluno compreenda o movimento.\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e\u003cstrong\u003eBrailling\u003c\/strong\u003e – orientação tátil para percepção de habilidades e movimentos.\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e\u003cstrong\u003eOrientação verbal\u003c\/strong\u003e – explicação clara e objetiva, usando instruções faladas.\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e\u003cstrong\u003eDemonstração\u003c\/strong\u003e – apresentação prática do movimento ou atividade, com modelos visuais.\u003cbr\u003e\r\n \u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:right\"\u003e​D’ELIA, L. Guia Completo de Treinamento Funcional. 2. ed. São Paulo: Phorte, 2016.\u003cbr\u003e\r\n \u003cbr\u003e\r\nFonte: LIEBERMAN, L. J. \u003cstrong\u003eStrategies for Inclusion\u003c\/strong\u003e: a handbook for Physical Educators. Champaign: Human Kinetics, 2002.\u003cbr\u003e\r\n \u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003eA partir das informações acima citadas, imagine que você, após finalizar sua graduação, foi contratado por uma academia para atuar com a Ginástica Funcional.  Nesta academia existem três turmas de ginástica funcional com alunos com deficiência, sendo elas as turmas às 17:00 horas, 18:00 horas e às 19:00 horas.\u003cbr\u003e\r\n\u003cstrong\u003ePerfil das turmas:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cstrong\u003ePerfil da turma das 17:00 horas\u003c\/strong\u003e: apresenta 6 alunos, um deles possui deficiência intelectual (o aluno caminha e corre sem dificuldades, mas apresenta problemas de atenção e apatia e problemas de compreensão de conceitos).\u003cbr\u003e\r\n\u003cstrong\u003ePerfil da turma das 18:00 horas\u003c\/strong\u003e: apresenta 8 alunos, um deles possui deficiência visual (o aluno consegue distinguir o dia da noite e enxergar vultos, apresenta insegurança ao realizar diversos movimentos\/atividades).\u003cbr\u003e\r\n\u003cstrong\u003ePerfil da turma das 19:00 horas\u003c\/strong\u003e: a turma apresenta 8 alunos, um deles possui deficiência motora (o aluno apresenta sequelas de um acidente vascular cerebral (AVC), não corre, caminha de forma lenta e independente, pois seu equilíbrio foi prejudicado).\u003cbr\u003e\r\n \u003cbr\u003e\r\nPara executar sua atividade mapa, você deverá seguir as seguintes instruções:\u003cbr\u003e\r\n \u003cbr\u003e\r\n\u003cstrong\u003e1. Escolha UMA das três turmas acima citadas\u003c\/strong\u003e: \u003cstrong\u003e(\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e17:00 horas\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e - \u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003edeficiência intelectual\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e; \u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e18:00 horas \u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e- \u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003edeficiência visual \u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003eou \u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e19:00 horas\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e - \u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003edeficiência física).\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\n\u003cstrong\u003e2. Elabore um\u003c\/strong\u003e \u003cstrong\u003ecircuito funcional:\u003c\/strong\u003e você deverá fazer o uso de DUAS das quatro abordagens\/técnicas de instrução: \u003cstrong\u003eorientação verbal, demonstração, assistência física ou \u003c\/strong\u003e\u003cem\u003e\u003cstrong\u003ebrailling\u003c\/strong\u003e\u003c\/em\u003e\u003cem\u003e). \u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\n\u003cstrong\u003e3. Sempre que necessário \u003cstrong\u003erealize a adaptação do exercício\u003c\/strong\u003e deste aluno, considerando sua deficiência.\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\n\u003cstrong\u003e4. Desenvolvimento da atividade\u003c\/strong\u003e: convide DOIS ou mais colegas, a partir de 18 anos de idade (\u003cstrong\u003e\u003cu\u003enão é permitido\u003c\/u\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cstrong\u003e que indivíduos menores de 18 anos participem da atividade\u003c\/strong\u003e), para participar, sendo que UM deles deverá simular ter uma das deficiências escolhida por você. Caso conheça e queira realizar a atividade com uma pessoa com deficiência física, visual ou motora, é possível, desde que seja adulto. Os demais participantes não precisam representar pessoas com deficiência.\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\n\u003cstrong\u003e5. No vídeo, você acadêmico deverá\u003c\/strong\u003e:\u003cbr\u003e\r\n- Apresentar-se (nome completo e RA);\u003cbr\u003e\r\n- Receber o grupo de participantes;\u003cbr\u003e\r\n- Explicar a atividade detalhadamente (passo a passo);\u003cbr\u003e\r\n- Aplicar (conduzir\/orientar o desenvolvimento da atividade durante a execução).\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\n\u003cstrong\u003e6. Orientações:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\r\n- O vídeo deve ter entre dois e três minutos.\u003cbr\u003e\r\n- O MAPA é individual e será corrigido considerando os critérios descritos anteriormente.\u003cbr\u003e\r\n- As instruções de gravação e envio estão disponíveis na \u003cstrong\u003eSala do Café\u003c\/strong\u003e.\u003cbr\u003e\r\n\u003cstrong\u003e- Não é permitido\u003c\/strong\u003e o envolvimento de menores de 18 anos.\u003c\/p\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003ca href=\"https:\/\/wa.me\/5518981218965?text=Ol%C3%A1!%20Quero%20saber%20mais%20sobre%20esta%20atividade:%20%0A%0A*MAPA%20-%20EDUCA%C3%87%C3%83O%20F%C3%8DSICA%20INCLUSIVA*\" target=\"_blank\" style=\"display: inline-block; background: #25D366; color: #fff; padding: 12px 20px; border-radius: 5px; text-decoration: none; font-weight: bold; margin-top: 15px;width:100%;text-align:center\"\u003eClique Aqui e Compre pelo Whatsapp\u003c\/a\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","brand":"Loja Papiron","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47467302944991,"sku":"8j5nWpDsNoRnazfxbWqmV8","price":49.9,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0747\/5891\/4271\/files\/Logo_Unicesumar_f31f1ee2-0c34-453b-862b-d9944e670052.png?v=1759932143","url":"https:\/\/www.lojapapiron.com.br\/products\/mapa-educacao-fisica-inclusiva-54-2025","provider":"Loja Papiron","version":"1.0","type":"link"}