{"product_id":"mapa-educacao-inclusiva-e-integracao-social-51-2025","title":"MAPA - EDUCAÇÃO INCLUSIVA E INTEGRAÇÃO SOCIAL 51_2026","description":"\u003cbr\u003e\u003ca href=\"https:\/\/wa.me\/5518981218965?text=Ol%C3%A1!%20Quero%20saber%20mais%20sobre%20esta%20atividade:%20%0A%0A*MAPA%20-%20EDUCA%C3%87%C3%83O%20INCLUSIVA%20E%20INTEGRA%C3%87%C3%83O%20SOCIAL*\" target=\"_blank\" style=\"display: inline-block; background: #25D366; color: #fff; padding: 12px 20px; border-radius: 5px; text-decoration: none; font-weight: bold; margin-top: 15px;width:100%;text-align:center\"\u003eClique Aqui e Compre pelo Whatsapp\u003c\/a\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003eLeia o trecho:\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cdiv style=\"text-align:justify\"\u003eAs principais características apresentadas pelas pessoas com dislexia refere-se à leitura e à escrita, geralmente, sem sentidos; atraso do desenvolvimento da fala e da linguagem; dificuldade no reconhecimento de letras; conflito de letras na grafia; conflito na distinção de sons parecidos; complicações durante o processo de aprendizagem, relacionados à letra-som, invertendo sílabas ou palavras; diminuição do léxico; troca de palavras parecidas; supressão ou adição de letras ou sílabas; repetição de sílabas ou palavras; separação incorreta de sílabas; falta de maturidade fonológica; Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade ou transtorno de aprendizagem (CAPELLINI; MARTINS, 2011; FUKUDA; CAPELLINI, 2012).\u003c\/div\u003e\r\n \r\n\r\n\u003cdiv style=\"text-align:right\"\u003eCAPELLINI, S.A.; MARTINS, M.A. \u003cstrong\u003eIntervenção precoce em escolares de risco para a dislexia:\u003c\/strong\u003e revisão da literatura. Revista CEFAC, v. 4, n. 13, p. 749-755, 2011. Disponível em: www.scielo.br. Acesso em 27 ago. 2025.\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\nFUKUDA, M. T. M; CAPELLINI, S. A. \u003cstrong\u003ePrograma de Intervenção Fonológica Associado à Correspondência Grafema-Fonema em Escolares de Risco para a Dislexia.\u003c\/strong\u003e Psicologia: Reflexão e Crítica, v. 25, n.4, p. 783-790, 2012. Disponível em: www.scielo.br. Acesso em: 27 ago. 2025.\u003c\/div\u003e\r\n \u003cbr\u003e\r\n \r\n\u003cdiv style=\"text-align:justify\"\u003eConsiderando as características da dislexia, assista ao filme \"Como estrelas na terra toda criança é especial\", do autor Amole Guptee, que conta a história de uma criança que sofre com dislexia e não é compreendida pelos professores e pais. Ishaan Awasthi, de 9 anos, já repetiu uma vez o terceiro período (no sistema educacional indiano) e corre o risco de reprovar novamente.\u003c\/div\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\nO filme está disponível em: https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Ql1lexvIkcc (link do vídeo também disponível na Sala do Café). \u003cbr\u003e\r\nFaça a \u003cu\u003eleitura do tópico 2 da Unidade 4 do livro didático:\u003c\/u\u003e \"Recomendações para o Trabalho Educacional e Inclusivo dos Estudantes do Público-Alvo da Educação Especial na Sala de Aula Comum\".\u003cbr\u003e\r\n  \u003cbr\u003e\r\n Agora, vamos aos passos do MAPA:\u003cbr\u003e\r\n \u003cbr\u003e\r\nElabore um texto dissertativo de no mínimo 20 e no máximo 30 linhas, seguindo estas orientações:\u003cbr\u003e\r\n \u003cbr\u003e\r\na) Cite \u003cu\u003eduas dificuldades\u003c\/u\u003e apresentadas pelo personagem Ishaan do filme, como se você estivesse na sala de aula acompanhando o processo de ensino e aprendizagem do estudante.\u003cbr\u003e\r\n \u003cbr\u003e\r\nb) Proponha uma estratégia de trabalho na sala de aula para cada dificuldade apresentada pelo personagem Ishaan e justifique por que as utilizou, como a estratégia proposta auxiliará no processo de ensino e aprendizagem do aluno. (\u003cstrong\u003enão poderá utilizar as estratégias realizadas pelo professor do aluno do filme\u003c\/strong\u003e).\u003cbr\u003e\r\n \u003cbr\u003e\r\nc) Conclua seu texto apontando a importância do professor apresentar conhecimentos sobre as especificidades de seus alunos para realizar adaptações curriculares adequadas para atendê-los.\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\nOrientações:\u003cbr\u003e\r\n- Assista ao vídeo explicativo gravado pela professora, disponível na Sala do Café.\u003cbr\u003e\r\n- Utilize o formulário padrão, disponível no Material da Disciplina.\u003cbr\u003e\r\n- Utilize letra Arial, tamanho 12, com espaçamento 1,5 e alinhamento justificado.\u003cbr\u003e\r\n- O texto deve ser fundamentado com conteúdo do livro didático e\/ou outras fontes.\u003cbr\u003e\r\n- Em caso de cópia literal, sem as devidas referências, a atividade será zerada.\u003cbr\u003e\r\n- Atenção! Ao enviar a atividade, certifique-se de que está enviando o arquivo correto, pois você terá uma única oportunidade de envio e não serão aceitos trabalhos por outro canal, apenas pelo campo específico de envio.\u003cbr\u003e\r\n - Caso tenha dúvidas, entre em contato com a sua professora mediadora pela ferramenta \"Fale com o Mediador\"\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003ca href=\"https:\/\/wa.me\/5518981218965?text=Ol%C3%A1!%20Quero%20saber%20mais%20sobre%20esta%20atividade:%20%0A%0A*MAPA%20-%20EDUCA%C3%87%C3%83O%20INCLUSIVA%20E%20INTEGRA%C3%87%C3%83O%20SOCIAL*\" target=\"_blank\" style=\"display: inline-block; background: #25D366; color: #fff; padding: 12px 20px; border-radius: 5px; text-decoration: none; font-weight: bold; margin-top: 15px;width:100%;text-align:center\"\u003eClique Aqui e Compre pelo Whatsapp\u003c\/a\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","brand":"Loja Papiron","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":48582169133279,"sku":"ibazHxoDvGhx8SEnP2jM5M","price":49.9,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0747\/5891\/4271\/files\/Logo_Unicesumar.png?v=1742757379","url":"https:\/\/www.lojapapiron.com.br\/products\/mapa-educacao-inclusiva-e-integracao-social-51-2025","provider":"Loja Papiron","version":"1.0","type":"link"}