{"product_id":"mapa-geografia-e-interdisciplinaridade-54-2025","title":"MAPA - GEOGRAFIA E INTERDISCIPLINARIDADE 54_2025","description":"\u003cbr\u003e\u003ca href=\"https:\/\/wa.me\/5518981218965?text=Ol%C3%A1!%20Quero%20saber%20mais%20sobre%20esta%20atividade:%20%0A%0A*MAPA%20-%20GEOGRAFIA%20E%20INTERDISCIPLINARIDADE*\" target=\"_blank\" style=\"display: inline-block; background: #25D366; color: #fff; padding: 12px 20px; border-radius: 5px; text-decoration: none; font-weight: bold; margin-top: 15px;width:100%;text-align:center\"\u003eClique Aqui e Compre pelo Whatsapp\u003c\/a\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003eA maior parte do tempo - na educação presencial e a distância - ensinamos com materiais e comunicações escritos, orais e audiovisuais, previamente selecionados ou elaborados. São extremamente importantes, mas a melhor forma de aprender é combinando equilibradamente atividades, desafios e informação contextualizada. Para aprender a dirigir um carro, não basta ler muito sobre esse tema; tem que experimentar, rodar com o ele em diversas situações com supervisão,  para depois poder assumir o comando do veículo sem riscos. As metodologias precisam acompanhar os objetivos pretendidos. Se queremos que os alunos sejam proativos, precisamos adotar metodologias em que os alunos se envolvam em atividades cada vez mais complexas, em que tenham que tomar decisões e avaliar os resultados, com apoio de materiais relevantes. Se queremos que sejam criativos, eles precisam experimentar inúmeras novas possibilidades de mostrar sua iniciativa. Desafios e atividades podem ser dosados, planejados e acompanhados e avaliados com apoio de tecnologias. Os desafios bem planejados contribuem para mobilizar as competências desejadas, intelectuais, emocionais, pessoais e comunicacionais. Exigem pesquisar, avaliar situações, pontos de vista diferentes, fazer escolhas, assumir alguns riscos, aprender pela descoberta, caminhar do simples para o complexo. Nas etapas de formação, os alunos precisam de acompanhamento de profissionais mais experientes para ajudá-los a tornar conscientes alguns processos, a estabelecer conexões não percebidas, a superar etapas mais rapidamente, a confrontá-los com novas possibilidades. Quanto mais aprendemos próximos da vida, melhor. As metodologias ativas são pontos de partida para avançar para processos mais avançados de reflexão, de integração cognitiva, de generalização, de reelaboração de novas práticas.\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:right\"\u003eMORÁN, José. Mudando a educação com metodologias ativas. In: SOUZA, Carlos Alberto de; MORALES, Ofelia Elisa Torres (orgs.).\u003cstrong\u003e Coleção Mídias Contemporâneas. \u003c\/strong\u003eConvergências Midiáticas, Educação e Cidadania: aproximações jovens. Vol. II. Ponta Grossa: Foca Foto-PROEX\/UEPG, 2015. p. 15-31.\u003c\/p\u003e\r\n \r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003ePensando como um(a) futuro(a) professor(a) de Geografia e com base no estudo das metodologias ativas e, em especial, da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP),\u003cstrong\u003e elabore um plano de aula de Geografia que aborde um problema contemporâneo (como mudanças climáticas, urbanização, escassez de água, impactos da globalização ou desigualdades regionais). O plano deve conter os seguintes elementos: identificação, tema, justificativa, objetivos de aprendizagem (alinhados à BNCC), metodologia detalhada com as etapas da ABP, recursos didáticos e avaliação.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\r\n \r\n\r\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eItens obrigatórios em seu Plano de Aula:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\r\n \u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e\u003cstrong\u003e1. Identificação.\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e\u003cstrong\u003eTítulo da aula: \u003c\/strong\u003e(Identifique o título da aula)\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e\u003cstrong\u003eDisciplina: \u003c\/strong\u003e(Para qual disciplina será elaborado o planejamento dessa aula)\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e\u003cstrong\u003ePúblico-alvo: \u003c\/strong\u003e(Defina qual ano\/série da Educação básica você irá planejar a sua aula)\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e\u003cstrong\u003eDuração\/quantidade de aulas: \u003c\/strong\u003e(Quantas aulas serão necessárias\/de quantos minutos)\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cdiv style=\"text-align:justify\"\u003e \u003c\/div\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e\u003cstrong\u003e2. Conteúdo:\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e(Defina quais serão os conteúdos essenciais que você irá trabalhar com os seus alunos)\u003cbr\u003e\r\n \u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e\u003cstrong\u003e3. Objetivos:\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e\u003cstrong\u003eGeral:\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e(O que se espera que o aluno compreenda ao final da aula)\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e\u003cstrong\u003eEspecíficos:\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e(Defina aqui as ações mais pontuais e observáveis (ex: identificar características do bioma, reconhecer problemas ambientais, etc., mínimo 3 e máximo 5, alinhados com as habilidades da BNCC para o ano\/série escolhido)\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cdiv style=\"text-align:justify\"\u003e \u003c\/div\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e\u003cstrong\u003e4. Metodologia:\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e(Descreva detalhadamente todos os passos pela qual a sua aula será conduzida)\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cdiv style=\"text-align:justify\"\u003e \u003c\/div\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e\u003cstrong\u003e5. Recursos didáticos:\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e(Indique os materiais e tecnologias que serão utilizados, como: quadro, projetor, vídeos, mapas temáticos, textos, cartazes, slides, etc.)\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cdiv style=\"text-align:justify\"\u003e \u003c\/div\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e\u003cstrong\u003e6. Avaliação:\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e(Relate como os seus alunos serão avaliados. Por exemplo: perguntas orais, atividade escrita, produção de cartazes, questionário, entre outros)\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cdiv style=\"text-align:justify\"\u003e \u003c\/div\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e\u003cstrong\u003e7. Referências bibliográficas:\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e(Cite todas as fontes utilizadas: Livros, artigos acadêmicos, sites confiáveis, entre outros. Certificando-se sempre de utilizar fontes confiáveis e de seguir as normas da ABNT.)\u003c\/p\u003e\r\n \r\n\r\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003e- Síntese da Aula:\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003eCom base no plano de aula elaborado com a metodologia ativa (ABP), \u003cstrong\u003eproduza uma breve síntese descritiva de cada passo da aula(em um único texto)\u003c\/strong\u003e, apresentando de forma clara e objetiva:\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e\u003cstrong\u003e- Problematização inicial: \u003c\/strong\u003e(como será apresentado o tema e instigado o interesse dos alunos.)\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e\u003cstrong\u003e- Etapas de investigação: \u003c\/strong\u003e(quais atividades de pesquisa, discussões ou coletas de dados os estudantes realizarão.)\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e\u003cstrong\u003e- Produção de resultados: \u003c\/strong\u003e(como os alunos organizarão e apresentarão os produtos do projeto (relatórios, mapas, maquetes, painéis, etc.).\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e\u003cstrong\u003e- Socialização: \u003c\/strong\u003e(de que forma os resultados serão compartilhados e discutidos em sala.)\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp style=\"text-align:justify\"\u003e\u003cstrong\u003e- Avaliação e fechamento: \u003c\/strong\u003e(como será realizada a avaliação (critérios) e a síntese final do aprendizado.) \u003c\/p\u003e\r\n \r\n\r\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eOrientações:\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp\u003e- Desenvolva o seu trabalho seguindo todos os passos elencados.\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp\u003e- Revise o que escreveu, amplie as ideias e conclua sua atividade.\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp\u003e- Para auxiliar no desenvolvimento do seu plano, faça o uso de seu livro didático e de materiais de apoio.\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp\u003e- Desenvolva o seu trabalho no Template disponibilizado no Material da Disciplina.\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp\u003e- As informações na estrutura do plano de aula que estão entre parênteses são meramente explicativas, sendo obrigatória que sejam apagadas para a entrega final.\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp\u003e- A síntese final deve ser elaborada em um único texto, sem utilização de tópicos.\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp\u003e- Lembre-se que a adequação do texto às normas da ABNT é fundamental. Assim, atente-se às citações e à indicação das referências às suas fontes no final do texto.\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp\u003e- Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto antes de enviá-lo.\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp\u003e- Formate seu texto com as seguintes configurações: Fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaçamento entre linhas 1,5 e texto justificado.\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp\u003e- O formato do arquivo deve ser “texto” (doc ou docx.).\u003cbr\u003e\r\n \u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp\u003e- Para anexar o arquivo no Studeo, clique sobre o botão \"Selecionar arquivo\". Após anexar o trabalho e certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão \"Responder\" e, posteriormente, em \"Finalizar\".\u003c\/p\u003e\r\n\r\n\u003cp\u003e- Após \"Finalizar a Atividade\", não será possível reenviá-la ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado.\u003c\/p\u003e\r\n \r\n\r\n\u003cp\u003e\u003cstrong\u003eBom trabalho!\u003c\/strong\u003e\u003c\/p\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003ca href=\"https:\/\/wa.me\/5518981218965?text=Ol%C3%A1!%20Quero%20saber%20mais%20sobre%20esta%20atividade:%20%0A%0A*MAPA%20-%20GEOGRAFIA%20E%20INTERDISCIPLINARIDADE*\" target=\"_blank\" style=\"display: inline-block; background: #25D366; color: #fff; padding: 12px 20px; border-radius: 5px; text-decoration: none; font-weight: bold; margin-top: 15px;width:100%;text-align:center\"\u003eClique Aqui e Compre pelo Whatsapp\u003c\/a\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","brand":"Loja Papiron","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":47592554660063,"sku":"ayV4FSHfRLFF3Dgk6ydGvz","price":49.9,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0747\/5891\/4271\/files\/Logo_Unicesumar_e522d3c9-1dcf-4c6b-b253-214fc749b33e.png?v=1763301301","url":"https:\/\/www.lojapapiron.com.br\/products\/mapa-geografia-e-interdisciplinaridade-54-2025","provider":"Loja Papiron","version":"1.0","type":"link"}