{"product_id":"mapa-metodos-de-estudos-biblicos-no-novo-testamento-51-2026","title":"MAPA - MÉTODOS DE ESTUDOS BÍBLICOS NO NOVO TESTAMENTO 51_2026","description":"\u003cbr\u003e\u003ca href=\"https:\/\/wa.me\/5518981218965?text=Ol%C3%A1!%20Quero%20saber%20mais%20sobre%20esta%20atividade:%20%0A%0A*MAPA%20-%20M%C3%89TODOS%20DE%20ESTUDOS%20B%C3%8DBLICOS%20NO%20NOVO%20TESTAMENTO*\" target=\"_blank\" style=\"display: inline-block; background: #25D366; color: #fff; padding: 12px 20px; border-radius: 5px; text-decoration: none; font-weight: bold; margin-top: 15px;width:100%;text-align:center\"\u003eClique Aqui e Compre pelo Whatsapp\u003c\/a\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cstrong\u003e\u003cbig\u003eMAPA – EXEGESE de HEBREUS 11:1-3 – ANÁLISES TEOLÓGICA, PSICO-SOCIAL E MISSIOLÓGICA\u003c\/big\u003e.\u003c\/strong\u003e\r\n\u003cdiv style=\"text-align:justify\"\u003e \u003c\/div\u003e\r\n\r\n\u003cdiv\u003eNa atividade 1 você realizou a primeira parte da exegese, a parte de análise formal e gramatical. Nela você traduziu, delimitou, segmentou e fez uma análise narrativa diacrônica. Nesta etapa você vai terminar a exegese completando com a análise teológica, psico-social e missional.\u003c\/div\u003e\r\n\r\n\u003cdiv\u003eA Carta aos Hebreus é um dos textos mais intertextuais do Novo Testamento. Sua estrutura argumentativa é construída sobre fundamentos veterotestamentários, reinterpretando instituições, rituais e promessas à luz da cristologia. Compreender essa rede de referências é essencial para acessar a teologia do texto, pois cada conceito carrega consigo um histórico de significados acumulados ao longo da tradição bíblica. A interdiscursividade, por sua parte, revela-se nas tensões entre filosofia, judaísmo e cristianismo. O texto dialoga com diferentes discursos, criando uma compreensão de fé que é simultaneamente enraizada na tradição bíblica e transformadora da relação com Deus e com o mundo.  \u003c\/div\u003e\r\n\r\n\u003cdiv style=\"margin-left:40px\"\u003e\n\u003cstrong\u003eInterdiscursividade:\u003c\/strong\u003e Uso que um texto faz de discursos anteriores ou contemporâneos (citação ou alusão).\u003cbr\u003e\r\n\u003cstrong\u003eIntertextualidade:\u003c\/strong\u003e Uso que um texto faz de outros textos (citação, alusão ou estilização).\u003c\/div\u003e\r\n\r\n\u003cdiv style=\"margin-left:40px\"\u003e \u003c\/div\u003e\r\n\r\n\u003cdiv\u003eNão é uma atividade difícil em si, mas como são várias análises, a atividade fica trabalhosa. Por outro lado, essas análises garantem maior precisão e compreensão do texto. Por isso, recomendo que você não esmoreça diante da atividade, mas encare como um desafio. No início é mais difícil, como tocar violão, ou dirigir. Trocar marcha, olhar no retrovisor, pisar no acelerador, no freio, olhar para frente, prestar atenção aos sinais, dar setas, é muita coisa! Mas depois, com o tempo e a prática, tudo fica automático. O mesmo acontece com a exegese. No começo são muitas análises, que provavelmente você nunca deve ter feito, mas com a prática, você fará automaticamente. Por isso, assista às aulas conceituais e práticas, leia o livro texto e pratique, esse é o melhor caminho para uma exegese de qualidade.\u003c\/div\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\nPara essa atividade Mapa você deve seguir o Roteiro de Análise:\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\n\u003cu\u003e\u003cstrong\u003eROTEIRO DE ANÁLISE\u003c\/strong\u003e\u003c\/u\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cstrong\u003e(Dimensão teológica da ação – Exemplos: p.32-45; 82-88; 136-142; 173-198)\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\n\u003cstrong\u003e\u003cspan class=\"marker\"\u003e1. Identificação de discursos e intertextualidades:\u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cstrong\u003eExplique os discursos encontrados em Hebreus 11:1-3 (3 a 4 linhas cada):\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\r\na) Discurso sobre a natureza da fé (dialoga com judaísmo e filosofia):\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\nb) Discurso sobre criação e origem do mundo (dialoga com judaísmo e filosofia):\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\nc) Discurso sobre o papel dos \"anciãos\" na tradição (dialoga com judaísmo):\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\nd) Discurso sobre visível e invisível (dialoga com filosofia):\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\n\u003cstrong\u003eExplique as intertextualidades identificadas nas passagens abaixo (5-6 linhas cada):\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\r\ne) Narrativas patriarcais e criacionais \u003cstrong\u003e(Gn 1:1-3; 5; 6-9)\u003c\/strong\u003e:\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\nf) Textos sobre confiança em Deus (\u003cstrong\u003eSl 23; 77: 11-12; 78: 4-6)\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\n( Você ainda pode consultar: Profecias sobre fé e fidelidade (Hab 2:4; Is 7:9) e desenvolvimento em outras cartas (Rm 4; Gl 3); ou ainda em outros textos de apoio: Gênesis 1:1-3; Salmo 23; Salmo 78:4-6; Habacuque 2:4; Isaías 7:9; Romanos 4:17-22; Gálatas 3:6-9)\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\n\u003cstrong\u003e\u003cspan class=\"marker\"\u003e2. Explique as relações contratuais (favoráveis) ou polêmicas (contrárias):\u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\r\na) Explique a relação contratual entre o texto de Hb 11:1-3 e os textos de Gn 1; 15:6; Hab 2:4. Descreva o que o texto de Hebreus confirma da tradição bíblica (3-5 linhas):\u003cbr\u003e\r\nb) Explique a relação polêmica entre o texto de Hb 11:1-3 e o Empirismo filosófico; o Materialismo\/naturalismo e a religiosidade resultante (Jo 20:29) (3-5 linhas) (para o empirismo e o materialismo, pode fazer uma pesquisa geral na internet ou em dicionários de filosofia):\u003cbr\u003e\r\nc) Explique as tensões entre tradição e reinterpretação cristológica no texto de Hb 11:39-40, considerando Hb 11:1-3: \u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\n\u003cstrong\u003e\u003cspan class=\"marker\"\u003e3. Percurso Narrativo\u003c\/span\u003e \u003c\/strong\u003e(Essa análise apresenta a intenção narrativa do autor. Por ela é possível ler elementos que indicam a posição criticada (disfórica) e apoiada pelo escritor (eufórica)\u003cstrong\u003e:\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\r\nPara isso pode-se usar\u003cstrong\u003e \u003c\/strong\u003eo quadro semiótico que auxilia na identificação da intenção do autor. O quadro é montado a partir das afirmações do texto, eufóricas e disfóricas, sendo que, às vezes os pares não aparecem no texto, precisando ser deduzidos da narrativa.\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\nPara auxiliar na atividade, segue o quadro preenchido, bastando apenas conferir a separação no texto)\u003cstrong\u003e:\u003cbr\u003e\r\n​\u003cbr\u003e\r\nQuadro semiótico Hb 11:1-3\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cstrong\u003e                                    \u003c\/strong\u003e\r\n\r\n\u003ctable align=\"left\" border=\"0\" cellpadding=\"0\" cellspacing=\"0\" style=\"width:100%\"\u003e\r\n\t\u003ctbody\u003e\r\n\t\t\u003ctr\u003e\r\n\t\t\t\u003ctd\u003e\n\u003cstrong\u003eEUFÓRICO (positivo)   \u003c\/strong\u003e​\u003c\/td\u003e\r\n\t\t\t\u003ctd\u003e\u003cstrong\u003e DISFÓRICO (negativo)\u003c\/strong\u003e\u003c\/td\u003e\r\n\t\t\u003c\/tr\u003e\r\n\t\t\u003ctr\u003e\r\n\t\t\t\u003ctd\u003eFé como fundamento\u003c\/td\u003e\r\n\t\t\t\u003ctd\u003eFé como opinião ou especulação\u003c\/td\u003e\r\n\t\t\u003c\/tr\u003e\r\n\t\t\u003ctr\u003e\r\n\t\t\t\u003ctd\u003eEvidência do não visto\u003c\/td\u003e\r\n\t\t\t\u003ctd\u003eNegação ou indiferença ao invisível\u003c\/td\u003e\r\n\t\t\u003c\/tr\u003e\r\n\t\t\u003ctr\u003e\r\n\t\t\t\u003ctd\u003ePalavra de Deus como fundamento \u003c\/td\u003e\r\n\t\t\t\u003ctd\u003eAusência da palavra como critério\u003c\/td\u003e\r\n\t\t\u003c\/tr\u003e\r\n\t\t\u003ctr\u003e\r\n\t\t\t\u003ctd\u003eAnciãos como testemunhas válidas   \u003c\/td\u003e\r\n\t\t\t\u003ctd\u003eTradição como mera convenção\u003c\/td\u003e\r\n\t\t\u003c\/tr\u003e\r\n\t\t\u003ctr\u003e\r\n\t\t\t\u003ctd\u003eCriação como realidade não visível   \u003c\/td\u003e\r\n\t\t\t\u003ctd\u003eCriação como processo apenas visível\u003c\/td\u003e\r\n\t\t\u003c\/tr\u003e\r\n\t\t\u003ctr\u003e\r\n\t\t\t\u003ctd\u003eConfiança existencial em Deus   \u003c\/td\u003e\r\n\t\t\t\u003ctd\u003eBusca por controle ou resultados\u003c\/td\u003e\r\n\t\t\u003c\/tr\u003e\r\n\t\u003c\/tbody\u003e\r\n\u003c\/table\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\n \u003cbr\u003e\r\na) A partir do quadro semiótico, descreva o estado inicial – relacionando as afirmações da coluna “Disfórico” (3-4 linhas):\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\nb) A partir do quadro semiótico, descreva o estado Final – relacionando as afirmações da coluna “Eufórico” (3-4 linhas):\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\nc) A partir do quadro semiótico, descreva o percurso narrativo intencionado (pode ser de transformação, conversão, mudança, etc... Ex. de um tipo de fé (disfórico) para outro tipo de fé (eufórico) assim, indicando a intenção do autor) (5-6 linhas):\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\n \u003cbr\u003e\r\n\u003cstrong\u003eAPLICAÇÃO (Conclusão)\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\r\n (Dimensões Social, Psicológica e Missional da ação – Exemplos: p.46-61; 89-105; 143,150; 199)\r\n\u003cdiv style=\"text-align:justify\"\u003eEssa dimensão propõe a observação a partir de outras perspectivas, outras epistemes. A sociológica, a psicológica e a missional. Nesse caso, o mesmo texto vai ser observado considerando como esses saberes podem contribuir com a interpretação e o entendimento. A relação com essas áreas auxilia na aplicação do texto, transpondo os valores identificados para outras áreas do saber. Neste caso, as áreas selecionadas auxiliam no trato diário e na compreensão prática e dinâmica do texto.\u003c\/div\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\n\u003cstrong\u003e\u003cspan class=\"marker\"\u003e4. Análise Sociológica - A partir do texto estudado, observe as seguintes relações sociológicas:\u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\r\na) Como o texto se relaciona com a Formação de identidade e solidariedade contracultural (3 linhas):\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\nb) Como Autoridade de \"anciãos\" reconfigurada (3 linhas):\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\nc) Como o texto apresenta a Tensão com as estruturas de poder visíveis (3 linhas):\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\n\u003cstrong\u003e\u003cspan class=\"marker\"\u003e5. Análise Psicológica - A partir do texto estudado, observe as seguintes relações psicológicas:  \u003c\/span\u003e\u003c\/strong\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\na) Reconfiguração da identidade - Como a fé no texto de Hb 11:1-3 pode influenciar na compreensão de si mesmo e do outro? (3-4 linhas):\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\nb) \u003cem\u003eSegurança sem controle e Tolerância à ambiguidade:\u003c\/em\u003e - Como a fé no texto de Hb 11:1-3 influencia no entendimento da relação de segurança-controle; tolerância-ambiguidade? (3-4 linhas):\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\n6\u003cspan class=\"marker\"\u003e\u003cstrong\u003e. Análise Missional - A partir do texto estudado, observe as seguintes relações missionais:\u003c\/strong\u003e\u003c\/span\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\na) Como a passagem se relaciona com a missão \u003cem\u003ead intra\u003c\/em\u003e (para dentro da comunidade)?\u003cem\u003e (Fortalecimento) (3-4 linhas):\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\r\n\u003cbr\u003e\r\nb) Como a passagem se relaciona com a missão \u003cem\u003ead extra \u003c\/em\u003e(para fora da comunidade)\u003cem\u003e? \u003c\/em\u003e\u003cem\u003e (Testemunho) (3-4 linhas):\u003c\/em\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003ca href=\"https:\/\/wa.me\/5518981218965?text=Ol%C3%A1!%20Quero%20saber%20mais%20sobre%20esta%20atividade:%20%0A%0A*MAPA%20-%20M%C3%89TODOS%20DE%20ESTUDOS%20B%C3%8DBLICOS%20NO%20NOVO%20TESTAMENTO*\" target=\"_blank\" style=\"display: inline-block; background: #25D366; color: #fff; padding: 12px 20px; border-radius: 5px; text-decoration: none; font-weight: bold; margin-top: 15px;width:100%;text-align:center\"\u003eClique Aqui e Compre pelo Whatsapp\u003c\/a\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e\u003cbr\u003e","brand":"Loja Papiron","offers":[{"title":"Default Title","offer_id":48582166675679,"sku":"nCRFUg8ggdzCCdRWWfo8Qn","price":49.9,"currency_code":"BRL","in_stock":true}],"thumbnail_url":"\/\/cdn.shopify.com\/s\/files\/1\/0747\/5891\/4271\/files\/Logo_Unicesumar.png?v=1742757379","url":"https:\/\/www.lojapapiron.com.br\/products\/mapa-metodos-de-estudos-biblicos-no-novo-testamento-51-2026","provider":"Loja Papiron","version":"1.0","type":"link"}