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A maior parte do tempo - na educação presencial e a distância - ensinamos com materiais e comunicações escritos, orais e audiovisuais, previamente selecionados ou elaborados. São extremamente importantes, mas a melhor forma de aprender é combinando equilibradamente atividades, desafios e informação contextualizada. Para aprender a dirigir um carro, não basta ler muito sobre esse tema; tem que experimentar, rodar com o ele em diversas situações com supervisão, para depois poder assumir o comando do veículo sem riscos. As metodologias precisam acompanhar os objetivos pretendidos. Se queremos que os alunos sejam proativos, precisamos adotar metodologias em que os alunos se envolvam em atividades cada vez mais complexas, em que tenham que tomar decisões e avaliar os resultados, com apoio de materiais relevantes. Se queremos que sejam criativos, eles precisam experimentar inúmeras novas possibilidades de mostrar sua iniciativa. Desafios e atividades podem ser dosados, planejados e acompanhados e avaliados com apoio de tecnologias. Os desafios bem planejados contribuem para mobilizar as competências desejadas, intelectuais, emocionais, pessoais e comunicacionais. Exigem pesquisar, avaliar situações, pontos de vista diferentes, fazer escolhas, assumir alguns riscos, aprender pela descoberta, caminhar do simples para o complexo. Nas etapas de formação, os alunos precisam de acompanhamento de profissionais mais experientes para ajudá-los a tornar conscientes alguns processos, a estabelecer conexões não percebidas, a superar etapas mais rapidamente, a confrontá-los com novas possibilidades. Quanto mais aprendemos próximos da vida, melhor. As metodologias ativas são pontos de partida para avançar para processos mais avançados de reflexão, de integração cognitiva, de generalização, de reelaboração de novas práticas.
MORÁN, José. Mudando a educação com metodologias ativas. In: SOUZA, Carlos Alberto de; MORALES, Ofelia Elisa Torres (orgs.). Coleção Mídias Contemporâneas. Convergências Midiáticas, Educação e Cidadania: aproximações jovens. Vol. II. Ponta Grossa: Foca Foto-PROEX/UEPG, 2015. p. 15-31.
Pensando como um(a) futuro(a) professor(a) de Geografia e com base no estudo das metodologias ativas e, em especial, da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), elabore um plano de aula de Geografia que aborde um problema contemporâneo (como mudanças climáticas, urbanização, escassez de água, impactos da globalização ou desigualdades regionais). O plano deve conter os seguintes elementos: identificação, tema, justificativa, objetivos de aprendizagem (alinhados à BNCC), metodologia detalhada com as etapas da ABP, recursos didáticos e avaliação.
Itens obrigatórios em seu Plano de Aula:
1. Identificação.
Título da aula: (Identifique o título da aula)
Disciplina: (Para qual disciplina será elaborado o planejamento dessa aula)
Público-alvo: (Defina qual ano/série da Educação básica você irá planejar a sua aula)
Duração/quantidade de aulas: (Quantas aulas serão necessárias/de quantos minutos)
2. Conteúdo:
(Defina quais serão os conteúdos essenciais que você irá trabalhar com os seus alunos)
3. Objetivos:
Geral:
(O que se espera que o aluno compreenda ao final da aula)
Específicos:
(Defina aqui as ações mais pontuais e observáveis (ex: identificar características do bioma, reconhecer problemas ambientais, etc., mínimo 3 e máximo 5, alinhados com as habilidades da BNCC para o ano/série escolhido)
4. Metodologia:
(Descreva detalhadamente todos os passos pela qual a sua aula será conduzida)
5. Recursos didáticos:
(Indique os materiais e tecnologias que serão utilizados, como: quadro, projetor, vídeos, mapas temáticos, textos, cartazes, slides, etc.)
6. Avaliação:
(Relate como os seus alunos serão avaliados. Por exemplo: perguntas orais, atividade escrita, produção de cartazes, questionário, entre outros)
7. Referências bibliográficas:
(Cite todas as fontes utilizadas: Livros, artigos acadêmicos, sites confiáveis, entre outros. Certificando-se sempre de utilizar fontes confiáveis e de seguir as normas da ABNT.)
- Síntese da Aula:
Com base no plano de aula elaborado com a metodologia ativa (ABP), produza uma breve síntese descritiva de cada passo da aula(em um único texto), apresentando de forma clara e objetiva:
- Problematização inicial: (como será apresentado o tema e instigado o interesse dos alunos.)
- Etapas de investigação: (quais atividades de pesquisa, discussões ou coletas de dados os estudantes realizarão.)
- Produção de resultados: (como os alunos organizarão e apresentarão os produtos do projeto (relatórios, mapas, maquetes, painéis, etc.).
- Socialização: (de que forma os resultados serão compartilhados e discutidos em sala.)
- Avaliação e fechamento: (como será realizada a avaliação (critérios) e a síntese final do aprendizado.)
Orientações:
- Desenvolva o seu trabalho seguindo todos os passos elencados.
- Revise o que escreveu, amplie as ideias e conclua sua atividade.
- Para auxiliar no desenvolvimento do seu plano, faça o uso de seu livro didático e de materiais de apoio.
- Desenvolva o seu trabalho no Template disponibilizado no Material da Disciplina.
- As informações na estrutura do plano de aula que estão entre parênteses são meramente explicativas, sendo obrigatória que sejam apagadas para a entrega final.
- A síntese final deve ser elaborada em um único texto, sem utilização de tópicos.
- Lembre-se que a adequação do texto às normas da ABNT é fundamental. Assim, atente-se às citações e à indicação das referências às suas fontes no final do texto.
- Realize uma cuidadosa correção ortográfica em seu texto antes de enviá-lo.
- Formate seu texto com as seguintes configurações: Fonte Arial ou Times New Roman, tamanho 12, espaçamento entre linhas 1,5 e texto justificado.
- O formato do arquivo deve ser “texto” (doc ou docx.).
- Para anexar o arquivo no Studeo, clique sobre o botão "Selecionar arquivo". Após anexar o trabalho e certificar-se que se trata do arquivo correto, clique no botão "Responder" e, posteriormente, em "Finalizar".
- Após "Finalizar a Atividade", não será possível reenviá-la ou realizar qualquer modificação no arquivo enviado.
Bom trabalho!
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